Sede:
C.E. Pdte. Gustavo Díaz Ordaz
Entornos virtuales de aprendizaje
Erick
Enrique Sterling Gutiérrez
Blog:
Educación, nueva modalidad y diferentes posibilidades
Agustina
Torres Barranco
Lic.
Pedagogía
21cl14208
Sinopsis: El uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en la Educación, ha implicado una serie de cambios significativos
en el proceso de Enseñanza- Aprendizaje, donde rompe un espacio y tiempo que favorece
el aprendizaje.
EDUCACIÓN, NUEVA MODALIDAD Y DIFERENTES POSIBILIDADES
Introducción
Los Entornos Virtuales de Aprendizaje en
la Educación (EVA) se basan en el aprendizaje colaborativo, donde los alumnos
pueden realizar sus aportaciones, expresar sus inquietudes en los foros, además
van apoyados de herramientas que hacen que sea mas agradable el aprendizaje,
pasando a ser un entorno interactivo de construcción de conocimientos.
La
educación a distancia involucra a la tecnología como instrumento de mediación
para la construcción de una estructura de acción específica para aprender, y
desde donde este cada estudiante poder interactuar según sus habilidades y
estrategias para el aprendizaje.
1.1
Concepto de entornos virtuales de aprendizaje
Un Entorno Virtual de
Aprendizaje (EVA) es el conjunto de entornos o espacios de interacción,
sincrónica y asincrónica donde, con base en un programa curricular, se lleva a
cabo el proceso enseñanza-aprendizaje.
Posee cuatro características de EVA
1. Ambiente educativo, creado y constituido por
tecnologías digitales
2. Alojado en la red
3. constituida por aplicaciones y programas
informáticos
4. Medio de comunicación por medio de la
tecnología digital
Con el empleo de las TIC,
y a partir de un modelo pedagógico apropiado, se hace necesaria la creación de
condiciones y facilidades donde el estudiante pueda trabajar a su ritmo, pueda
interactuar con profesores y alumnos con sus pares y se pueda apropiar de
conocimientos, desarrollar habilidades y adquirir experiencias, para lo cual se
utiliza en la Educación a Distancia un entorno o ambiente de aprendizaje que
responda a las necesidades de interacción presencial y facilite el acceso a los
recursos didácticos.
Para
Acosta Peralta, (2009) la educación a distancia se puede asumir como la
modalidad educativa caracterizada por el uso de medios didácticos impresos y
tecnológicos, a través de los cuales se hacen llegar los contenidos educativos
a los estudiantes que los aprenden de manera independiente, bajo unas
condiciones de separación total o parcial del docente que los guía y orienta en
su aprendizaje.
1.2
Web y educación
Es una herramienta
orientada al modelo de aprendizaje – enseñanza, generando el desarrollo a
nuevas estrategias, capacidades y competencias entre los estudiantes, regulada
por la experiencia y estrategias del docente, las cuales permiten un ritmo de
modelos pedagógicos y las didácticas en apoyo tecnológico, donde el docente es
el agente regulador hacia la dirección del aprendizaje.
La Web 2.0 aparece en 2004, ordenando
de la siguiente manera:
·
Redes sociales: Espacio virtual que comparte gustos
similares
·
Organización social: Herramientas y recursos que facilitan
el orden y almacenamiento de la información
·
Contenidos: Herramienta que permite publicar videos y
audios
·
Aplicaciones y servicios: Variedad de plataformas, software
y herramientas que favorecen la creación de otros servicios
La Web 3.0
(2010) añade información adicional o contempla su contenido, logrando un
conocimiento colaborativo, de la siguiente manera:
·
Aprender interactuando: Bajo el principio ensayo-error
·
Aprender interactuando: Utilización de herramientas en
línea como, chat, foros y correos electrónicos
·
Aprender buscando: Búsqueda de información sobre un tema
determinado
·
Aprender compartiendo: Utilización de aprendizaje
colaborativo
La web 4.0 (2016) en
la que el sistema operativo establecido en la web cobre protagonismo, donde el objetivo
primordial será el de unir las inteligencias donde tanto las personas como las
cosas se comuniquen entre sí para generar la toma de decisiones.
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1.3
Enseñanza y aprendizaje en entornos virtuales de
aprendizaje
Generar, analizar y comprender
las configuraciones de entornos para la enseñanza y el aprendizaje en línea
implica, necesariamente, reconocer su enorme complejidad intrínseca, asociada a
la gama de usos de estas tecnologías, a su diversidad y a la heterogeneidad de
criterios utilizados para describirlos y clasificarlos.
Los siguientes puntos se consideran indispensable en un entorno de aprendizaje:
· Infraestructura: Hace referencia al espacio físico o virtual donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje
·
El currículo: Se refiere a los contenidos
disciplinares que se trabajaran en el proceso formativo
·
Planificación del proceso de aprendizaje:
Describe de manera clara las acciones de intervención docente, las estrategias
y actividades de aprendizaje, los recursos a utilizar (materiales de apoyo,
recursos tecnológicos y de comunicación, entre otros).
·
Recursos de aprendizaje: Material
didáctico en distintos formatos tecnológicos
·
La comunicación: Una adecuada comunicación
entre docente-alumno garantiza el éxito de todo proceso educativo
·
Evaluación de los aprendizajes: Es de
carácter sistémica y se da en todo el proceso
1.4
Interacción didáctica
Los intercambios, que dan
cuenta de la organización social de la interacción, pueden diferenciarse según
la complejidad cognitiva que implican sus crisis. Villalta, Martinic y Guzmán
(2011) proponen la siguiente clasificación de estructuras de intercambio según
el número de brote y tipo de exigencia cognitiva.
·
Transmisivos: Posee estructura dialogar
pregunta-respuesta
·
Validación: Intercambio de información
·
Explicativos: Profundiza en elementos y
detalles específicos
·
Cooperativa: Intercambio tripartito de exigencia
cognitiva
·
Colaborativo: Estrategias y criterios para
ser aplicados a determinadas situaciones
Conclusión:
Los
Entornos Virtuales de Aprendizaje se centra en la educación a distancia, mismos
que deberían facilitar la organización de espacio, la distribución de recursos
didácticos, el manejo de tiempo y las interacciones digitales.
La relación de impacto en los
entornos virtuales a favorecido al desarrollo de los docentes en el ámbito
tecnológico y en la gestión administrativa académica.
Algunos beneficios que considero
importantes en la educación en línea son: bajos costos, educación basada en las
TIC y la potenciación del desarrollo de competencias para el mundo laboral en
el uso de las TIC.
Referencias:
Antología
Educativa. Entornos virtuales de
aprendizaje. https://apps.academy.iedep.edu.mx/
EDUTEC Costa Rica (2013) https://www.uned.ac.cr/academica/edutec/memoria/ponencias/hiraldo_162.pdf
Revista
de Pedagogía, Vol. 38, N° 103, 2017, pp. 82 – 106 https://www.redalyc.org/pdf/659/65954978005.pdf
(S/F). Redalyc.org. Recuperado el 26 de
enero de 2023, de https://www.redalyc.org/journal/4780/478055149003/
