EDUCACIÓN, NUEVA MODALIDAD Y DIFERENTES POSIBILIDADES

Instituto de Educación Digital del Estado de Puebla

Sede: C.E. Pdte. Gustavo Díaz Ordaz

 

 Entornos virtuales de aprendizaje

 

Erick Enrique Sterling Gutiérrez

 

Blog: Educación, nueva modalidad y diferentes posibilidades

 

Agustina Torres Barranco

 

Lic. Pedagogía

 

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Sinopsis: El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación, ha implicado una serie de cambios significativos en el proceso de Enseñanza- Aprendizaje, donde rompe un espacio y tiempo que favorece el aprendizaje.

 

 

 

 

EDUCACIÓN, NUEVA MODALIDAD Y DIFERENTES POSIBILIDADES

 

 

Introducción

 

Los Entornos Virtuales de Aprendizaje en la Educación (EVA) se basan en el aprendizaje colaborativo, donde los alumnos pueden realizar sus aportaciones, expresar sus inquietudes en los foros, además van apoyados de herramientas que hacen que sea mas agradable el aprendizaje, pasando a ser un entorno interactivo de construcción de conocimientos.

            La educación a distancia involucra a la tecnología como instrumento de mediación para la construcción de una estructura de acción específica para aprender, y desde donde este cada estudiante poder interactuar según sus habilidades y estrategias para el aprendizaje.

 

1.1              Concepto de entornos virtuales de aprendizaje

 

Un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) es el conjunto de entornos o espacios de interacción, sincrónica y asincrónica donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje.

 

Posee cuatro características de EVA

 

1. Ambiente educativo, creado y constituido por tecnologías digitales

2. Alojado en la red

3. constituida por aplicaciones y programas informáticos

4. Medio de comunicación por medio de la tecnología digital

 

Con el empleo de las TIC, y a partir de un modelo pedagógico apropiado, se hace necesaria la creación de condiciones y facilidades donde el estudiante pueda trabajar a su ritmo, pueda interactuar con profesores y alumnos con sus pares y se pueda apropiar de conocimientos, desarrollar habilidades y adquirir experiencias, para lo cual se utiliza en la Educación a Distancia un entorno o ambiente de aprendizaje que responda a las necesidades de interacción presencial y facilite el acceso a los recursos didácticos.

Para Acosta Peralta, (2009) la educación a distancia se puede asumir como la modalidad educativa caracterizada por el uso de medios didácticos impresos y tecnológicos, a través de los cuales se hacen llegar los contenidos educativos a los estudiantes que los aprenden de manera independiente, bajo unas condiciones de separación total o parcial del docente que los guía y orienta en su aprendizaje.

 

1.2              Web y educación

 

Es una herramienta orientada al modelo de aprendizaje – enseñanza, generando el desarrollo a nuevas estrategias, capacidades y competencias entre los estudiantes, regulada por la experiencia y estrategias del docente, las cuales permiten un ritmo de modelos pedagógicos y las didácticas en apoyo tecnológico, donde el docente es el agente regulador hacia la dirección del aprendizaje.

La Web 2.0 aparece en 2004, ordenando de la siguiente manera:

 

·         Redes sociales: Espacio virtual que comparte gustos similares

·         Organización social: Herramientas y recursos que facilitan el orden y almacenamiento de la información

·         Contenidos: Herramienta que permite publicar videos y audios

·         Aplicaciones y servicios: Variedad de plataformas, software y herramientas que favorecen la creación de otros servicios

 

La Web 3.0 (2010) añade información adicional o contempla su contenido, logrando un conocimiento colaborativo, de la siguiente manera:

 

·         Aprender interactuando: Bajo el principio ensayo-error

·         Aprender interactuando: Utilización de herramientas en línea como, chat, foros y correos electrónicos

·         Aprender buscando: Búsqueda de información sobre un tema determinado

·         Aprender compartiendo: Utilización de aprendizaje colaborativo

 

 La web 4.0 (2016) en la que el sistema operativo establecido en la web cobre protagonismo, donde el objetivo primordial será el de unir las inteligencias donde tanto las personas como las cosas se comuniquen entre sí para generar la toma de decisiones. 

 

1.3              Enseñanza y aprendizaje en entornos virtuales de aprendizaje

 

Generar, analizar y comprender las configuraciones de entornos para la enseñanza y el aprendizaje en línea implica, necesariamente, reconocer su enorme complejidad intrínseca, asociada a la gama de usos de estas tecnologías, a su diversidad y a la heterogeneidad de criterios utilizados para describirlos y clasificarlos.

Los siguientes puntos se consideran indispensable en un entorno de aprendizaje:

·         Infraestructura: Hace referencia al espacio físico o virtual donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje

·         El currículo: Se refiere a los contenidos disciplinares que se trabajaran en el proceso formativo

·         Planificación del proceso de aprendizaje: Describe de manera clara las acciones de intervención docente, las estrategias y actividades de aprendizaje, los recursos a utilizar (materiales de apoyo, recursos tecnológicos y de comunicación, entre otros).

·         Recursos de aprendizaje: Material didáctico en distintos formatos tecnológicos

·         La comunicación: Una adecuada comunicación entre docente-alumno garantiza el éxito de todo proceso educativo

·         Evaluación de los aprendizajes: Es de carácter sistémica y se da en todo el proceso

 

 

1.4              Interacción didáctica

 

Los intercambios, que dan cuenta de la organización social de la interacción, pueden diferenciarse según la complejidad cognitiva que implican sus crisis. Villalta, Martinic y Guzmán (2011) proponen la siguiente clasificación de estructuras de intercambio según el número de brote y tipo de exigencia cognitiva.

·         Transmisivos: Posee estructura dialogar pregunta-respuesta

·         Validación: Intercambio de información

·         Explicativos: Profundiza en elementos y detalles específicos

·         Cooperativa: Intercambio tripartito de exigencia cognitiva

·         Colaborativo: Estrategias y criterios para ser aplicados a determinadas situaciones

 

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Conclusión:

 

Los Entornos Virtuales de Aprendizaje se centra en la educación a distancia, mismos que deberían facilitar la organización de espacio, la distribución de recursos didácticos, el manejo de tiempo y las interacciones digitales.

            La relación de impacto en los entornos virtuales a favorecido al desarrollo de los docentes en el ámbito tecnológico y en la gestión administrativa académica.

            Algunos beneficios que considero importantes en la educación en línea son: bajos costos, educación basada en las TIC y la potenciación del desarrollo de competencias para el mundo laboral en el uso de las TIC.

 

 

Referencias:

 

Antología Educativa. Entornos virtuales de aprendizaje. https://apps.academy.iedep.edu.mx/ 

EDUTEC Costa Rica (2013) https://www.uned.ac.cr/academica/edutec/memoria/ponencias/hiraldo_162.pdf

Revista de Pedagogía, Vol. 38, N° 103, 2017, pp. 82 – 106 https://www.redalyc.org/pdf/659/65954978005.pdf

 

(S/F). Redalyc.org. Recuperado el 26 de enero de 2023, de https://www.redalyc.org/journal/4780/478055149003/